海原县高级中学

教研简讯

海原县高级中学教科室  第252602005期  2026年3月27日

青蓝携手展风采  以课促研共成长

为深入落实中卫市推进普通高中育人方式改革相关要求，强化“青蓝工程”师徒结对帮扶成效，加速青年教师专业成长，夯实学校教师队伍建设根基，搭建青年教师展示教学才华、交流教学经验的平台，特开展青年教师汇报课活动。活动以“新课标、新教学、新成长”为核心导向，聚焦课堂教学提质增效，助力青年教师快速成长为高素质专业化创新型教师。

历史田蕊老师执教的《欧洲思想解放运动》一课，整体设计精巧、主线清晰，紧扣历史学科核心素养展开教学。课堂以时空线索为骨架，将文艺复兴、宗教改革、科学革命与启蒙运动有机串联，层层递进、逻辑严密，帮助学生完整把握人文精神到理性主义的发展脉络。教学中史料运用丰富得当，问题设计具有梯度，既能夯实基础知识，又能引导学生深度思考思想变革与社会转型的内在联系。教师语言精炼、节奏把控合理，注重学生主体地位，互动自然有效。整堂课重点突出、难点突破有方，充分展现了扎实的教学功底与成熟的课堂驾驭能力，是一节高质量、有深度、有温度的历史示范课。

美术组张强老师通过文人画的概念以及发展历程、文人画的四个特征三个方面为学生讲解了文人画的内容，让学生了解和掌握了文人画是文人抒情的主要方式，是抒发胸臆，感受笔墨情趣的主要场所，更应该坚定文化自信，继承和发扬中国传统绘画的情感。

数学组听评马斌婷老师所执教的《平面向量数量积的坐标表示》，马老师以学生为主体，课前预学单的完成，充分发挥了学生的“独学”能力；课上研学单的小组合作，师生探讨，发展了学生“对学”“群学”能力，自己成为学生学习的助力者。教学过程中，对例题的探究一题多解，一题多变，让学生感知数学的灵活，增加学生学习数学的兴趣。

生物组为苏世花老师执教的《DNA的复制》，本节课以AI合成的视频引入相关内容激发学生兴趣，引导学生思考DNA的复制机制，自然引入本节课主题。苏老师还是采用“问题驱动+模型演示”的方式，分步骤讲解半保留复制方式的探索过程，学生充分参与讨论动手制作模型并在黑板上展示内容。本节课教学目标明确，重难点突出，教师语言生动准确，教学环节设计合理。通过多种教学方法的综合运用，有效突破了“半保留复制”“复制过程”等抽象概念，学生参与度高，课堂氛围活跃，教学效果良好。建议在学生动手实践和知识拓展方面进一步优化，以提升课堂的深度和广度。

政治组王娜老师的课功底深厚，讲解清晰，分析透彻，引导有方，点播到位。无论是情景设置还是案例剖析都是遵循层层递进，逐渐入理的设计理念，让学生在合作探究中实现对教材知识点的理解和把握，提升对知识解读和分析的能力。这一课，对中国发展史的理解是本课的难点和重点，但是王老师驾轻就熟，借助航天梦追求的情景材料，用最简洁的语言和最恰当的逻辑思维把最难的讲清讲透，同时对于一般性的知识进行了归纳和对比，比如讲现实的客观性，联系前面客观性的理解，归纳出一般性的结论。同时，本课最大的一个亮点就是点燃学生对知识的主动理解，同时也抛出了探讨的问题，起到了撬动学生和老师们深入思考以及辩证思维的能力。

地理青年教师杨玲玲执教《地域文化与城乡景观》一课。本节课紧扣新课标要求，以“文化溯源—景观解读—传承思考”为主线，将理论知识与生活实景深度融合。课堂以特色民居、城市格局、街巷风貌等短视频与实景图片导入，快速激发学生探究兴趣；授课教师注重启发式教学，层层拆解重难点，将区域认知、综合思维、人地协调观贯穿教学全过程，课堂氛围活跃高效。

物理组由安晓宁老师执教《万有引力定律》一课，围绕万有引力定律的发现、内容、适用条件及应用展开教学，结合牛顿发现定律的科学史，引导学生理解定律的推导逻辑。安老师通过生活实例（如苹果落地、月球绕地运动）引入概念，借助实验演示、公式推导等方式突破重难点，注重学生科学思维的培养。课后组内教师围绕教学设计、课堂互动、重难点突破等维度开展评课，肯定了安老师课堂的逻辑性与趣味性，同时就课堂练习设计、学生探究活动深度等方面提出优化建议。

语文组围绕经典课文《在马克思墓前的讲话》开展了深入细致的磨课活动。本次活动旨在通过集体智慧，帮助执教教师精准把握恩格斯这篇悼词的文体特征，引导学生透过凝练的语言，感受马克思伟大的品格与深邃的思想。执教教师海耀霞首先阐述了自己的教学设计思路。本节课以 “情感的逻辑与逻辑的情感” 为主线，试图通过梳理文章结构（“沉痛悼念—理论贡献—人格力量—深远影响”），带领学生品味恩格斯冷静而深情的语言。

化学组赵金宝老师讲解的《烷烃的性质》第一课时，这节课主要以烷烃的结构，烷烃的物理性质的递变规律以及烷烃的化学性质三部分进行学习，同时以甲烷为例来进行拓展和学习，让学生更清楚的掌握烷烃的结构和性质。

技术组由马婷老师执教的《流程的设计》一课，采用“问题驱动-牛奶制作过程”的方式，引入课题“流程”，然后以视频的方式讲解了流程的并行工序和串行工序。紧接着马老师以“简易手机支架”为例，让学生制作简易手机支架，整个过程中把全班分为两组，一组为串行，一组为并行。并且带着问题：设计的过程中应该考虑什么能让作品真正成为真品。本节课教学目标明确，重难点突出，课堂氛围活跃，教学效果良好。但，虽然是一节通用技术课，可以适当融入AI工具，课堂组织起来更轻松，学生掌握目标更牢靠。

  体育组为强化学生篮球专项技能，提升团队配合意识，贾等强老师上了一节篮球双手胸前传球专项新授课。贾等强老师通过趣味热身活动激活学生身体状态，随后结合示范讲解，详细拆解双手胸前传球的动作要领，在实操训练中，学生们从原地慢传、定位传球逐步过渡到移动间传接，专注度与参与度高涨。针对传接球偏差、力度把控不准等共性问题，教师组织“精准传接挑战”小游戏，通过本节课，不仅让学生熟练掌握了双手胸前传球的核心技巧，更培养了他们专注、协作的体育精神，为后续篮球战术学习奠定了坚实基础。

英语教研组授课教师为董妍老师，教学内容为听说课，同时也是“四课”比赛磨课活动，主要提出了一些细节上的问题，包括视频中的字体，教学环节中情感升华的补充和环节直接的过度语句等。

此次汇报课活动，不仅为青年教师搭建了展示才华、交流提升的平台，检验了“青蓝工程”的帮扶成效，更浓厚了学校“以研促教、以评促长”的教研氛围。下一步，学校将持续跟踪青年教师成长，深化教研活动开展，助力青年教师快速成长为高素质专业化教师，推动学校教育教学质量稳步提升。